1、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點?！魅_
2、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭
3、年輕人把受教育求進步的責(zé)任和對恩人及支持者所負的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點?！惗喾?/p>
4、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
5、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)?！K霍姆林斯基
6、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育?！J斯
7、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。——毛澤東
8、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會?！獎e林斯基
9、只有受過教育的人才是自由的?！獝郾瓤颂┑?/p>
10、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量?！R卡連柯
11、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特
12、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
13、教育是國家的主要防御力量?！?/p>
14、教育！科學(xué)！學(xué)會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星?！旯?/p>
15、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣?！挚?/p>
16、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>
17、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——馬克思
18、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅強品質(zhì)?！仓小硠⒋髠?/p>
19、天賦的力量大于教育的力量?！鼱柼?/p>
20、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡；這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會使這種能力不斷地退步?！官e塞
21、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人?！谒苟嗷?/p>
22、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃?！瓭擅?/p>
23、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德?！諣柊吞?/p>
24、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的?！諣柊吞?/p>
25、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火?！~芝
26、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
27、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜
28、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心?！K霍姆林斯基
29、衣服要從新的時候愛惜，孩子要從小的時候教育。——（維吾爾族）諺語
30、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度?！K霍姆林斯基
31、教育者的關(guān)注和愛護在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
32、習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣?！喔?/p>
33、智慧可以使一個人即使未受教育仍可活下去。——諺語
34、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用?！K霍姆林斯基
35、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基
36、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>
37、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>
38、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！K霍姆林斯基
39、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！K霍姆林斯基
40、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/p>
41、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
42、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問?！病ゑR修斯
43、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基
44、有愛才為教育，用自己的愛心澆灌學(xué)生的成長?！獜堄来?/p>
45、智力教育就是要擴大人的求知范圍?！病だぢ逋?/p>
46、教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基。
47、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！R卡連柯
48、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
49、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童?！K霍姆林斯基
50、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行?！獔@斯金
51、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為?！獮跎晁够?/p>
52、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了?！R克吐溫
53、只有受過教育的、誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快?！踉X夫
54、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做?！?/p>
55、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會讓你過上舒適的生活。——佚名
56、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
57、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量?！K霍姆林斯基
58、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人?！涿兰~斯
59、一個無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會有任何特色?！K霍姆林斯基
60、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特
61、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小?！V語
62、教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德
63、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛迪生
64、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本?！獣?/p>
